優秀教師經驗交流發言材料

優秀教師經驗交流發言材料

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幼兒園先進教師經驗交流材料

在當今這個充滿競爭的社會，責任心是非常重要的。可一個人的責任心不是與生俱來的，不是在一定的年齡會自動出現的，它需要個人在常年累月的生活中去經歷和體會不同的情境才能慢慢獲得的。所以我們老師必須從小就培養幼兒對自己的行為形成責任心，有意識地鍛煉他們承擔責任的能力，為他們今后的人際交往及社會性發展打下良好的基礎。

具體措施：

一、堅持“自己的事情自己做”，培養幼兒的自我責任心.自我責任心主要是對自己有關的事如對自己的生活、游戲、學習、行為等負責。在日常生活中，組織幼兒一起討論在幼兒園里哪些是需要自己的事情自己做的，如整理玩過的玩具，自己吃剩的飯菜自己倒掉等等。在家里哪些事情需要自己做的，如：讓自己學會疊被子、衣服，系鞋帶，種植小植物。除此以外，我還發動幼兒幫助父母做些力所能及的事情。我們利用家長會的時間，向家長進行家庭教育指導，讓他們放手讓孩子去做一些力所能及的事，并且傳授孩子一些簡單的做事方法。讓家務勞動成了孩子的必修課，這不僅培養了孩子的自理能力，更主要的是培養了孩子對家庭的責任感。

二、實行值日生制度和劃分責任區，培養幼兒的集體責任心.由于中班幼兒為集體服務的意識已經發展了，對自己所擔負的任務有了責任感，開始意識到值日生工作是自己的任務，自己有責任把值日生工作做好。為此，我們實行周一值日生劃分責任區并進行實施。

三、利用教師的榜樣作用，培養幼兒的責任心.幼兒生活在幼兒園這個小天地里，教師是幼兒的楷模，教師的修養水平及為幼兒設置創造的環境，將潛移默化地熏陶著幼兒，并直接影響幼兒的成長。要培養幼兒的責任心，教師首先要有責任心，并找準教育的突破口，在平時，我處處注意自己的言行，愛幼兒園、集體、愛班上的一紙一物，和孩子間互相尊重、互相理解。使幼兒在一種充滿責任意識的氛圍中學習，從而增強了幼兒的責任感。身為幼兒老師，時刻注意以對幼兒、對教育事業的一往情深和高度負責來感染幼兒，培養幼兒對事業、對社會、對他人的愛心。

四、利用積極的評價，培養幼兒的責任心.由于心理發展水平的局限，特別是認知發展水平的局限，中班幼兒自我意識發展的總體水平還是比較低的。他們還不能對自己的行為進行獨立客觀的評價，往往根據成人的評價來評價自己或他人。而自我意識對幼兒心理發展的各個方面都有一定的影響，特別會影響幼兒對人、對事的態度和行為，其中也包括孩子責任感的樹立。我們主要通過激勵性評價、教師語言評價及幼兒自我評價等途徑來培養幼兒的責任感。在評價中，注意集體評價和個人評價的結合。在平時發現有的幼兒在洗完手后經常不關水龍頭或者碰倒小椅子后不扶起來等現象，常采取個別交談的形式，而不是當眾給予批評或懲罰。這樣有利于幼兒身心的健康發展。在評價時，同時也注意及時評價和隨機教育相結合。如在制作手工等活動結束時，有的幼兒能及時主動的收拾好用過的物品，而有的幼兒則只關心著自己的作品，我就及時的組織幼兒討論、評價這些行為的對錯，以此來促進幼兒彌補自己的過失。

總之，責任心是在日常生活的點滴小事上逐漸培養出來的。

數學課改經驗交流材料

新課程為老師提供了很好的自我發展機遇，又讓教師始終面對著嚴峻的挑戰。下面是我就本人在數學課堂改革中的一點體會，與大家共勉，不對之處請各位批評指正。

一、上課。

首先，上課時教師要精講。其次，在課堂上以訓練為主，讓學生多動腦，勤動筆。有一句話說得好“數學，只有自己做出來了，才叫做真正會做了”。要想在有限的40分鐘內達到練習的目的，教師必須做好以下方面：

第一，開門見山進行新課的教學。大多數教師喜歡通過復習引入新課，但這并不是最好的辦法。如果復習內容不能為新課做好鋪墊，我認為最好省略復習這個環節。大家都知道，小學生注意力集中的時間很有限，上課的前20分鐘是獲取知識的最佳時機，我們為什么要把最寶貴的時間白白浪費呢?

第二，精心設計練習題。

要想使練習效果明顯，課前必須精心篩選與本課新授內容緊密相關的練習。練習題要有一定的坡度，遵循有易到難的原則。同時練習的量要適中，確保學生能完成。同時練習題要有深度，像選擇題、填空題、判斷題要經常練習，練后，教師一定要批改，及時發現問題，及時反饋。

二、作業。

課堂作業大家都及時批閱，學生是不敢偷懶的，無論質量如何，他們都會努力完成，但家庭作業卻不能隨人所愿，無論是好學生，還是差學生，都會有偷懶不做的時候，即是勉強完成了，質量也不高，面對這種情況，我是這樣做的，及時批閱家庭作業，如果有錯，就將錯題改在課堂本上，如果沒有做家庭作業，第二天要抽時間補。家庭作業的批閱非常重要，高年級的學生很會察言觀色，如果老師不及時批閱作業，他們就會偷懶，作業的質量就會很差，如果每天都批，作業質量就會完全不同。

三、復習。

1、復習要有計劃，有目的。

無論是平時復習，還是終考前的復習，教師必須制定一個詳細的復習計劃，計劃具體到每一天，每一課，每一題。有了計劃，就要嚴格按計劃行事，不要隨意更改。

2、復習時要因材施教，進行分層教學。