中學2014-2014學年班主任上學期的工作計劃

中學2014-2014學年班主任上學期的工作計劃

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12-26閻梅藝

中學2013-2014學年班主任上學期的工作計劃

班主任是一個班級的組織者、管理者、領導者和教育者。班主任工作的好壞,直接影響著未來人才的培養。我很榮幸的繼續擔任七(3)班班主任。七(3)班在上學期里,團結一致,奮發拼搏,在差班當中取得了比較優秀的成績,連續一學期被評為

“文明班級”。可作為班主任,我知道班里有著很多的不足和缺點,在榮譽面前,我不敢懈怠,責任面前,我不能退縮。

記得有場優秀班主任經驗報告會曾經說過“班主任在,學生能做好,這個班主任基本合格;班主任不在,學生能做好,這個班主任很優秀;因此,有人說學生是班主任的影子,時間長了,學生和你從性格到行為做法,到言行舉止,到看問題的方式方法,都越來越相近。我們作為與學生距離最近接觸最多的教育者,我們不能失敗。現就此予以說明:

一、班級管理的指導思想和理論基礎

1.轉變教育觀念,健全學生人格。

我們對孩子的教育不僅要完成升學任務,我們還要塑造學生的人格;不僅要對現在負責,還要對將來負責。中學教育的學生生活中的一個片段,后繼教育仍有很多。所以,我們應教育學生熱愛生活,熱愛祖國,幫助學生樹立自信心,幫助他們描繪未來生好的美好藍圖。所以,我們對待學生不僅要注重成績,更要注重他們的思想品質;不僅要注重能力的提高,還要注重學生良好個性品質的養成。所以,我們對待學生,尤其是后進生,應該傾注真情,而不能予以歧視或忽視。

2.言傳身教,以誠取誠。

孔子說過“其身正,不令而行;其身不正,雖令不行。”言傳是身教的基本方式,身教是言傳的有效手段。在我們耳邊我們常常可以聽到這樣的話語“老師自己都做不到,還要求我做!”可見,我們的言行對學生有多大影響。所以,當我們要求學生做到時,我們自己應該首先做到。

“金無足赤,人無完人”,我們不妨在學生面前坦然自己的缺點和優點,用我們的真誠去喚起學生思想上的共鳴。當然,我們作為班主任應該不斷加強自我修養,不斷汲取新知識,擴大知識面,注重自身良好品德的形成,以身作則,一視同仁,讓學生信服,增強自己的親和力,使自己的非權力性影響持久而深遠。

3.尊重學生,關愛學生。

冰心說“有了愛便有了一切”。教書育人是教師的天職,而育人應該是班主任的首要天職。如何育人?我認為,愛我根本。愛學生,就需要我們尊重學生人格、興趣、愛好,了解學生習慣以及為人處世的態度、方式等,然后對癥下藥,幫助學生樹立健全、完善的人格。參照我們的自身經歷,我們不難發現,當一個孩子在被你認同、尊重后,他可能會有驚人的潛力和爆發力。

4.換位思考,正確引導。

學生是活生生的人。他們有思想,有感情,有自己的道德標準。我們在處理孩子問題時,不妨經常換位思考一下。孩子犯錯時,撫摩一下他的頭發;孩子心情沮喪時,拍拍他的肩膀,這些無聲的肢體語言有時候可能要比批評的話語更能催人改正,激人奮進。孩子思想出軌時,我們予以正確的引導,可能要比劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通更容易要孩子接受、理解。我們班主任作為班級的組織者、管理者、領導者和教育者,應該對他們適時的對他們予以正確的引導,幫助他們克服困難,走向進步。

5.拿起表揚的武器。

哲學家詹姆士說過“人類本質中最殷切的要求就是渴望被肯定,而學生更是如此。”贊美是陽光、空氣和水,是學生成長中不可缺少的養料。

6.樹立允許學生犯錯誤的教育觀念。

我們教師教書育人應該用發展的眼光去看待每位學生,應該樹立允許學生犯錯誤的教育觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流,并不是缺乏必要的批評和指導。我覺得,當學生犯了小錯誤時,我們一定要冷靜處理;對于大錯,我們一定要以學校的規章制度為依據,先與家長取得聯系,爭取家長的配合,從而達到學校、家庭齊抓共管的目的。

7.注意加強對后進生的教育工作。

后進生,常是很多人歧視的對象,老師嘆氣,同學瞧不起,甚至連有些家長自己也搖頭,由于學習成績差,他們處處低人一等,被置于班級的“陰暗角落”。時間告訴我們:我們應該尊重、熱愛、理解學生。沒有師愛,就沒有教育;教師的愛,應高于友愛,齊于母愛。我們應該知道:無論孩子多差,他也一定擁有自己的特長。也許我們無法幫助一個孩子提高成績,但是我們可以設法幫助一個孩子克服他自己的缺點,幫助他樹立人生的自信,讓他盡可能多學一點,少浪費一點時間

8.付出愛心與嚴格要求的統一。

對學生付出的愛應該是門藝術,何時付出,怎樣付出,付出后怎樣讓學生明白自己的用心等等,這些都需要我們班主任用心去考慮去設計。如果僅有愛心,沒有嚴格要求也不行。現在的孩子大都是不缺少愛的,或者說他們擁有的愛太多了,以至于在我們對他們付出愛時,他們以為是理所當然。所以,很多時候,我們的教育離不開嚴格要求。當然,嚴格要求之中,一定要包括愛的感情。

9.經常與家長聯系,建立和學生家長的良好關系。

家長評論學校從班主任開始,因為班主任與他接觸最多。家長的評價認可程度,對學校對班級對教師的影響都很大。他認可你、反感你,他都會到處替你宣傳。所以,與學生家長建立良好的關系至關重要。家長信任你,即便有時你的工作有些失誤,他也可能諒解你。我們班主任向家長說學生在校做的任何一件事,家長都能感覺到你對他孩子的關。老師的電話一來,家長就知道小孩肯定是在某個環節出了問題,因為家長知道他們的小孩應該不會有其它方面問題。可見,我們與家長的聯系真的很重要。

10.努力在素質教育和應試教育中找到平衡點。

如果我們只搞應試教育,卻又于心不忍,也不愿意見到自己的班級被埋在題海深處。所以,我們應努力在素質教育和應試教育中找到平衡點,寓應試教育于素質教育中,寓素質教育于應試教育中。

11.加強班級建設,營造科學文明的班級氛圍。

本人作為班主任還要加強理論學習,立足學校的穩定和發展,著眼全局,加強與任課教師的聯系,協調各科關系,對學生的情感態度、價值觀的教育以及方法與過程的滲透,改變學生被動的學習方式,培養學生自主學習的能力,教育學生“學會吃苦,學會生存,學會做人,學會學習”。

12.安全教育重于泰山,時刻不容松懈。

作為班主任,我們應該充分利用“兩會”(班會、班務會)陣地,加強對學生的飲食安全、交通安全、住宿安全、上下樓梯安全教育,加強對學生的防火防盜意識教育,加強突發事故處理方法的教育和發現安全隱患及時報告的教育,堅決貫徹執行學校的安全首視責任制。

同時,本人作為班主任,應該注意不要體罰、心罰和變相體罰學生,注意在言語上尊重、理解我們的學生,注意對教學成績的合情合理合法化處理,注意教育方式的文明化、科學化。

13 班級管理的具體措施:

科學管理:結合《中學生守則》、《新吳學校文明班級評比辦法》,擬定《七(3)班班規》,使班級各項工作有規可依,有規必依,執規必嚴,違規必究。

開學初帶領全班同學學習班級和學校的各項規章制度,使學生知規,進而守規。

制定值日班長制度,以值日班長為中心,成立紀檢小組。

加強學生的自我教育,如果違規,予以量化考核扣分處分,嚴重違規者,予以書面檢討、在班務會上認真學習班規等處罰。

民主管理:充分發揮學生的積極性、主動行,把管理權交給學生,激發群體的自律意識和責任意識。

1.)班務會召開

2.)班委會建設:

3.)量化考評的杠桿作用。

4.)班會、班務會不斷出新招。

5.班級雖小,溝通無限。

6.)加強聯系,做好溝通。做好月考前后的班級整體思想教育和個別談話工作,多采取《致家長的一封信》、《致學生家長的一封信》、《周末情況聯系表》等形式,加強與學生、學生家長的聯系、溝通工作,使教育更加趨向成功。

7.)開展一次教師授課情況調研和學生座談。注意聽取同學對班級管理、對老師教育教學的意見,及時分析調研情況,并將調研結果及時反饋給學科教師,以便更好的改進教育教學工作。

8.)嚴肅班級紀律。加強課間紀律、自習紀律、課堂紀律、就餐紀律和住宿紀律以及其它方面紀律的管理,注意教育、引導學生守規守紀,文明禮貌。

9.)

生活無小事,處處是關心。注意經常深入學生生活,巡查學生宿舍,密切與生活指導老師的聯系。堅持多聯系多溝通多動眼多動手多動嘴,用愛心和誠心換取孩子的“冷暖我先知”。

10

).衛生是形象,衛生是窗口,工作要做好,學生是關鍵。工作中,不妨將班級劃分為若干小組,責任到組到人,實行一定的獎懲制度,由勞動委員全權負責此項工作的開展。以上是我的一點班主任工作心得和學習心得,也是我新學期的工作計劃,請領導批評指正