吉拖冬日：民族團結才能更好發(fā)展

在布拖縣民族小學，各族老師、學生團結和睦、其樂融融、親如一家，促進了教育教學工作的有序開展，為教書育人營造了良好的氛圍，受到當?shù)馗刹咳罕姷慕豢诜Q贊，傳為佳話。

布拖是一個多民族聚居縣，在縣民族小學就有彝、漢、白、滿等各族教師。業(yè)余時間，吉拖東日認真學習《民族區(qū)域自治法》及《涼山彝族自治州自治條例》等民族政策;在教職工大會和課堂上，他堅持大力宣傳國家民族政策、民族平等，并介紹各民族優(yōu)秀文化的魅力，讓大家了解不同民族的優(yōu)點，相互學習，取長補短。

布拖縣民族小學的教師們都說，大家工作在一起，生活在一起，從來也不覺得你是彝族，我是漢族，都跟一家人一樣，沒得區(qū)別!

吉拖冬日感慨地說，我認為不管是彝族、還是漢族，都是中華民族大家庭的重要組成部分，要把學校管理好，就要搞好各民族老師之間的團結，由此推動學校的全面發(fā)展。

為促進民族地區(qū)教育工作，多年以前，省教育廳就安排內(nèi)地的優(yōu)秀教師到布拖支教。剛開始，從自貢、綿陽等地來的漢族老師們還擔心在民族地區(qū)生活和工作不習慣，但這位不善言辭、內(nèi)心卻熱情細膩的彝族校長，很快就用實際行動把他們的顧慮打消了。

來自自貢沿灘區(qū)的支教教師王紹陶說，吉拖校長對我們支教老師的生活很關心，我們很感動，同時也讓我們免去了后顧之憂，安心教學，給山區(qū)孩子傳授知識。

除了積極為學校教師排憂解難，吉拖東日還十分關心學生的生活。漢族學生王佳運父母雙亡，自幼跟著奶奶生活，生活十分困難。吉拖冬日了解情況后，把王佳運作為自己的幫扶對象，每學期為他繳納相關費用，并隨時關心他的學習、生活，勉勵孩子認真學習、健康成長。現(xiàn)在，王佳運和其它同齡人一樣，在學校里和其他同學一樣快樂地學習生活著。

在吉拖冬日的率先垂范下，布拖縣民族小學的老師與老師之間、師生之間關系融洽，整個學校民族團結進步氛圍濃厚，教育教學質(zhì)量不斷提高，正在向著發(fā)展的新階段不斷邁步前進。

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