小學教師職稱首設“正高級”

小學老師今后也可以參評“正高級”職稱了。省教育廳日前下發《四川省深化中小學教師職稱制度改革試點工作實施方案》，啟動了中小學教師職稱制度改革試點，打破了實施23年之久的中小學職稱評聘體系，今后小學教師也可以參評“正高級”職稱。

目前，這一改革已率先在攀枝花、瀘州試點，今后將逐步在全省鋪開。

中小學老師評職稱 看重一線教學經歷根據《四川省深化中小學教師職稱制度改革試點工作實施方案》，試點地區將改革原中學和小學教師相互獨立的職稱(職務)制度體系，建立統一的中小學教師職務制度，設置三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師，分別對應員級、助理級、中級、副高級和正高級職稱(職務)。

《方案》要求，新的評價標準將注重師德素養和教育教學業績，注重一線實踐經歷，改變過分強調論文、學歷的傾向；實行中小學教師聘用制度和崗位管理制度，實現與事業單位崗位聘用制的有效銜接，實現職稱評審、職務聘任與崗位聘用的有機統一。

據省教育廳人事處有關負責人介紹，相比目前的考核辦法，新的《方案》要求各地在評價老師時更注重老師在一線教學的經歷和成績，對老師在論文、學歷方面的要求會稍低一些。

兩市率先試點 逐步全省推廣由于教師職稱評定涉及面廣，目前省教育廳只選定了攀枝花、瀘州兩市作為試點。按照要求，兩市需在2013年1月前完成新的職稱評聘，2013年2月省教育廳將進行驗收，若成功，相關經驗將逐步在全省推廣。

據瀘州市教育局相關負責人介紹，瀘州已在全市普通中小學、職業中學、幼兒園、特殊教育學校及市、縣教研機構和校外培訓機構開展試點。民辦中小學校教師可參照本實施方案參加人員過渡和職稱評審。同時，改革也使用了“評聘結合”的方式，按個人申報、學校(單位)考核推薦、專家評審、學校聘用的程序進行。崗位出現空缺時，教師可以跨校評聘。學校按公開的競爭推薦程序對申請人員進行綜合評價，確定推薦人選要在校內進行公示。

改革后，原中學高級教師(含在小學中聘任的中學高級教師)對應新制度中的高級教師，原中學一級教師和小學高級教師對應新制度中的一級教師，原中學二級教師和小學一級教師對應新制度中的二級教師，原中學三級教師和小學二級、三級教師對應新制度中的三級教師。

試點改革后，中小學教師職稱(職務)分別與事業單位專業技術崗位等級相對應。正高級教師職務對應專業技術崗位一至四級，副高級教師職務對應專業技術崗位五至七級，一級教師職務對應專業技術崗位八至十級，二級教師職務對應專業技術崗位十一級至十二級，三級教師職務對應專業技術崗位十三級。

根據編制，今年該市就有7個“正高級”教師職稱，若有小學教師申請到，則將成為全省首位小學“正高級”教師。